从这里汲取的勇气和责任,才能成就一个有担当

时间:2019-11-13 15:53来源:迈克小宝
1 上周五去接小宝放学,老师半开玩笑的说:“今天要给你告个小状:你儿子把我的花叶子全揪了。” 我望向小宝,他一脸无辜的看着我,笑的像春天的阳光一样灿烂美好。我问他是不

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上周五去接小宝放学,老师半开玩笑的说:“今天要给你告个小状:你儿子把我的花叶子全揪了。”

我望向小宝,他一脸无辜的看着我,笑的像春天的阳光一样灿烂美好。我问他是不是揪了花叶子,也毫不迟疑的承认了。

我立刻意识到,他的思想了,揪花叶子的兴趣远远超越了成人对于这件事情的认识。

从这里汲取的勇气和责任,才能成就一个有担当的孩子。 

作为母亲,明知道他这件事情是错的,却不能凭着自己对于是非的认知在他不明事理的情况下直接批评他,又不能对于老师的“告状”充耳不闻。

正当我不知所措的时候,老师的一句无心的玩笑话让我顿悟:“小宝,损坏公物要赔偿啊。”

对,就是这句话:损坏公物要赔偿

从这里汲取的勇气和责任,才能成就一个有担当的孩子。这就是我想给小宝的教育:不是因为老师说了什么,而是因为他的行为,行为自然会引起后果,后果就需要自己承担。

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路上,我旁敲侧击的让他给我讲述幼儿园里发生的事情,并且把话题引到了揪花这件事。按照他的说法,当时有一个小朋友在揪花叶子,被他看到了,他觉得很好玩,就一起揪。他们一共三个人,揪的非常快乐。

和我的判断一模一样。那一刻,在孩子的世界里,揪花带来的乐趣远远超过了自己对于“破坏”的认知。

看似事情做错了,究其根本,还是孩子的认知并未达到。

于是,我跟小宝有了这样的对话:

从这里汲取的勇气和责任,才能成就一个有担当的孩子。“揪花的时候你感觉怎么样?”

从这里汲取的勇气和责任,才能成就一个有担当的孩子。“很开心。”

“那你觉得花会疼吗?”

“对不起,下次我不会了。”

“花叶子全都没有了,很可怜啊。”

从这里汲取的勇气和责任,才能成就一个有担当的孩子。“妈妈,我知道了,下次不会了。”

小宝很快就意识到了这件事情是错的,而我并没有直接指出。孩子的心,其实比成人更敏感和通透,也更有同理心,而父母与孩子的对话,往往只是需要一些技巧。

“看来你知道自己做错了。错了我们就要承担后果,要赔偿。”

“妈妈,我不想赔。”

“你已经很快认识到自己的错误了。所以,妈妈奖励你这次不用花你得钱买花,允许你从花架上选一盆赔给老师。”

“我不要。”小宝已经心疼了,一贯委屈的表情立刻出现了,眼睛里也酝酿着眼泪。

“很舍不得把家里的花给老师吗?”

“是,我舍不得。”说话间已经哭出了声。

我把他抱在怀里。告诉他,妈妈小时候也有过这样的心情。那个时候,帮助小朋友捡玻璃球,扔给他的时候,不小心砸到了教室的玻璃,要赔偿。当时对我来说,赔一块玻璃好贵。心里好难受,舍不得,甚至后悔帮助了别人。

但是不管是出于什么原因,也不管自己有多么舍不得,事实就是我用玻璃球砸碎了教师的玻璃,我必须承担结果。

小宝窝在我怀里,依旧委屈的哭着。看的出来,此刻他并不觉得当初的快乐是真的快乐,也并非以为自己只要不想赔就可以不赔。

恰逢周五,我不再逼他,也不强求,而是决定缓一缓,周末再说这件事情。

成人的是非观,对于孩子来说并非一蹴而就。他需要消化的过程,需要把父母的教诲内化成自己的认知,如此,他才能从自己的思想中认可和接受。

3

周六我提醒他,可以从花架上选一盆花,周一送到幼儿园。

他立刻就心疼的要哭了:“我不想赔。送到幼儿园,我们家就没花了。”

孩子的本性赤裸裸的暴露了,人本都是利己的,生来如此,这个想法很纯粹,无关对错。

我把前一天讲的道理又给他讲了一遍。他要我答应他,还要在家里种一盆一模一样的。

对于他来说,把家里的话送给幼儿园是一种损失,而且是他所不能承受的。

我引导他尝试着站在老师的角度想一想:老师辛辛苦苦照顾的小花,一不留神,就被他们揪光了叶子,老师心里会有什么感觉呢?

小宝说心疼。

其实孩子的同理心比父母想象的要强大,而且更细腻。他的同理,不仅仅在于能够站在别人的角度想问题,甚于一筹的时,他甚至能够同理成年人根本就不屑一顾的花花草草、动物、物品等等。

父母以为的脆弱,其实才是孩子内心的强大。因为认知不够,他弄伤了花,又因为认知够了,他心疼到哭。错与对之间,源于认知,他给出了自己最好的回应。不掩饰,不辩解,该是父母学习的态度。

 

他并没有选花。这段对话和情绪,以我答应他种出一模一样的花结束了。

4

周日清晨洗脸时,我再次提醒他选花。他的反应让我有些诧异。

“妈妈,那**也会送一盆花到幼儿园吗?”

“这个妈妈不知道啊。”

“他们不赔花,我也可以不赔。”

“小宝,自己做错了事情要承担后果,跟别的小朋友没有关系。其他小朋友做错了,他们的妈妈会教育他。你是我的孩子,我要教育你。你揪了花,我要求你承担后果,必须赔偿。”

小宝听出了我话语你的强硬和不容商量,他不再对“不赔”有任何的不满和抗议。

正当我庆幸于自己的说辞时,小宝突然兴奋的跟我说:“妈妈,如果每个小朋友都赔一盆花,那不就三盆花了吗?我就可以把我们家的花搬回来了。”

我一时怔住了,孩子的稚嫩的话语透露出他深思熟虑的无辜,我在心里笑出了声,惊讶于他快速的思维,又暗笑他的天真。

“别人赔花,是在承担他们做错事情的结果,而你要承担自己做错事情的结果啊。你把花搬回家,那不就等于没有赔吗?”

“对呀,妈妈。”

“再说了,幼儿园里多出了三盆花,会帮助小朋友净化空气,会让幼儿园里更漂亮,是件好事啊。”

“《弟子规》也里这样说:凡取予,贵分晓。予宜多,取宜少。就是说,当我们给的时候,要多一些,拿别人东西时,要尽可能少一些。破坏一盆,赔三盆,就应该这样。”

对于揪花这件事情,他很快的意识到了错误。对于赔偿这件事情,尽管舍不得,他也已经接受了事情。

晚上躺在床上,我跟他讲《弟子规》里关于错误的思想:无心非,名为错。有心非,名为恶。过能改,归于无。倘掩饰,增一辜。

我告诉小宝,他揪花的初心是觉得好玩,当时并没有意识到这是破坏,他的行为就是无心之过,是个错误,只要改正了,就好了。如果他明知道揪花是错的,还去揪花,那就不是错误,而是罪恶了。犯了错。改了就好。犯了错,还不改,那就是错上加错,相当于又犯了一个错,加起来是两个错误。

“你是选择改错,还是选择再犯一个错呢?”

“改错。”

5

成长的过程,本就是伴随着错误而来,孩子犯错,更是在寻常不过的一件事情。父母不用大惊小怪,更不要熟视无睹。

孩子的每个错误,都是家长在教育孩子过程中自省的机会,也是教育孩子是非观的最好契机。

关于错误,是非观只是一个开始。认识到错误,是起点。还有过程——改正错误,以及结果——承担后果。

 

改正错误,需要勇气。承担后果,需要责任。勇气和责任,才能成就一个有担当的孩子。

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